心有戚戚焉

用句老套的说法，光阴荏苒，转眼又过了一年。

再不免俗套地，在2009年的最后一天的最后几个小时，审慎过去，期许未来。

过去一年，让我深刻体会到生命的无常、短暂和脆弱。

这道理人人都懂，但生活步伐紧凑，天天同时间赛跑，已经让人忘记细细品味人生，忘了珍惜家人、健康。

生、老、病、死是人生不可颠覆的规律，但我还是天真烂漫地奢望身边的家人可以长命百岁，起码可以陪伴我久一些。

原以为只是普通的身体不适，但经检查后，被确诊是不治之症，等同被宣判了死刑。

时间真的过得很快，从确诊、恶化到躺卧在床上，不能行动，不能进食，什么愿望、心愿都不能一一实现，只能等待死神的召唤，走向生命的终点。

物质东西真的是生不带来，死不带去，穷极一生去追求，忘了生命的意义。

新的一年，一定会更珍惜同家人的相处，花更多时间陪伴他们。

认真的活在当下，活出自己，善待自己，做到珍惜、知足和感恩。

岛国最近掀起对华文教学课题的讨论，无独有偶，彼岸的马来西亚也因为华文华语而有一番激烈的口诛笔伐。

事缘马国著名的历史学家邱家金促请政府最好不要学习华小的数理教学方式，因为华小只会培养一群“文抄公”，只会读死书，缺乏独立思考和创意。他举证，著名科学家没有一人出自华校子弟。

我是华校出身的。虽然没有在科学领域上有一番丰功伟业，但还不至于是他口中的“文抄婆”或“背多分”。受英文教育的邱家金这番的言论不仅矮化了华校子弟，也抹杀马国华人狭缝中求生、捍卫华文教育的努力和贡献。作为学者，邱家金日后发表任何言论时，应该慎思、慎言。

不过，招致各界猛烈炮轰后，邱家金竟澄清是媒体用词过重，否认曾批评华小生缺乏创造力。

姑且不论，谁是谁非。其实这不是邱家金第一次批评华文教育。他曾说过，非巫裔应该放弃使用母语教学，采用统一源流的教育制度，以便走出种族框框。此外，他也支持以英语教数理的措施。

事实上，英语教数理的措施根本行不通，不仅没有因此提高学生的英语能力，反而降低了他们的数理科水平。在中学教数学的母亲就一直感叹，现在学生的数理程度越来越差，根基一点都没有打好。

马国内阁已经宣布将废除这个措施。不过，多少学生已经在这个政策下被牺牲了。

教育乃千秋之大业，政府制定任何决策时应该慎思、慎行，不要使一代人成为无辜的牺牲品。